Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN HỌC VẦN LỚP 1
I/ĐẶT VẤN ĐỀ:
a)Tầm quang trọng của môn Học vần:
Giúp HS l uyện kĩ năng đọc trơn, nhanh các vần đã học
theo bảng sơ đồ ôn, đọc từ dễ đến khó, đọc vần đọc tiếng rồi đọc từ, cụm từ, đọc thông viết thạo thì mới tạo điều kiện giúp các em học tốt các môn học khác.
b)Thực trạng của HS:
Các em học lớp mẫu giáo học ít chơi nhiều từ hoạt động vui chơi chuyển sang hoạt động học ở tiểu học các em gựap không ít khó khăn về việc nắm chắc kiến thức kĩ năng vần tiếng từ lại càng khó hơn. Thêm vào đó đối tượng HS phát triển không đồng đều một số em chậm tiến, khuyết tật, ngọng, đớt, gia đình kinh tế khó khăn làm ăn xa phải ở với ông bà...
c) Lí do chọn đề tài:
Tôi nhận thức được tầm quan trọng của tiết ôn tập môn học vần và qua thực tế giảng dạy tôi luôn suy nghĩ làm thế nào qua mỗi bài học ôn tập các em phải nắm chắc kiến thức về sự giống và khác nhau và cấu tạo của mỗi vần đã học ở các tiết trong tuần, hiểu nghĩa của tiếng từ, cụm từ thì mới phát triển tư duy vốn từ cho các em học ở các lớp cao hơn nữa. Năm học 2009- 2010 là năm học dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học, hoạt động giáo dục mà học sinh cần phải và có thể đạt được.Vậy muốn học sinh nắm chắc chuẩn kiến thức, kĩ năng bài ôn tập (tiết1) Học vần lớp 1ta cần phải đi sâu vào việc nghiên cứu nội dung tìm hiểu một số biện pháp giảng dạy cho phù hợp. Là một giáo viên đang sinh sống và làm việc tại địa phương, tôi có nhận thức sâu sắc về trách nhiệm và nghĩa vụ của mình, thông qua các lớp học bồi dưỡng chuyên môn và đặc biệt qua thực tiễn giảng dạy bản thân tôi đã khái quát lựa chọn đề tài : Một số biện pháp giúp học sinh học môn Học vần lớp Một .
II/ CƠ SỞ LÍ LUẬN:
Như chúng ta đã biết, nắm chắc các kiến thức của một tiết ôn tập. Muốn cho các em biết cách đọc viết chắc chắn các vần đã học thì các em phải hiểu thấu đáo bài học ôn nhớ hết các vần đã học một cách lô gích, xem học sinh nắm vững các bài học ở mức độ nào và có cách khắc phục cho những tiét học sau. Đồng thời giúp các em dễ nhớ dễ hiểu và nắm bắt được nội dung bài học một cách sâu sắc và thành thạo, đảm bão được các yêu cầu của tiết dạy ôn tập. Ngược lại điều này phải là kết luận tự nhiên của học sinh đưa ra phân tích cấu. Muốn làm được điều này chúng ta phải chuyển tải hết nội dung trong khuôn khổ thời gian quy định của tiết dạy. Để khai thác hết nội dung kênh hình SGK. Hơn nữa, với xu thế của giáo dục hiện nay thì đòi hỏi người học phải nắm chắc kiến thức kĩ năng, của môn học nên tiết học ôn tập (t1) môn Học vần lớp 1 vô cùng quan trọng và cần thiết. Mỗi thành công không phải ngẫu nhiên mà có mà trải qua một quá trình rèn luyện ngay từ đầu, từ hoạt vui chơi sang hoạt động học tập các em phải thực hiện một hoạt động nghiêm chỉnh có kĩ cương. Như vậy chúng ta phải tạo ra động cơ học tập nhẹ nhàng, sinh động một ngày đến trường là một ngày vui. Thì mới giúp các em học tập tốt được.
III/CƠ SỞ THỰC TIỄN:
Tôi được BGH phân công giảng dạy chủ nhiệm lớp1A, tôi khảo sát chất lượng nắm chắc các đối tượng HS để có biện pháp dạy học phù hợp với từng đối tượng HS trong lớp. Qua quá trình quan sát, dự giờ đồng nghiệp tôi nhận thấy những vấn đề sau:
Về phía người dạy học: Giáo viên khá tôn trọng phương pháp học mới:
“ Thầy thiết kế, trò thi công” lấy học sinh làm trung tâm. Giáo viên cố gắng tìm tòi nghiên cứu để giảng dạy phân môn tiết ôn tập môn Học vần nhưng chưa có chất lượng cao. Bởi vì giáo viên phân bố thời gian để cung cấp kiến thức và rèn luyện kĩ năng chưa hợp lí, có khai thác nội dung kênh hình nhưng chỉ lướt qua, phối hợp các hoạt động học tập cho các em còn ít.
Về phía người học: Học sinh đã biết đọc thành tiếng các vần nhưng phát âm còn nặng tiếng địa phương dễ bị lẫn lộn phần vần phát âm sai, viết sai lỗi chính tả, nên thường thiếu hứng thú trong học tập.
Qua kiểm tra khảo sát chất lượng học sinh ngay từ đầu năm học tôi nhận thấy số lượng học sinh đã biết đọc. Cụ thể như sau: